El
futuro de los MOOC: ¿aprendizaje adaptativo
o modelo de negocio?
La educación superior está en un
proceso de reflexión y constante cambios por entender más estudiantes. En estos escenarios la tecnología y el aprendizaje en
línea desempeñan un papel esencial. Los cursos MOOC (Massive Online Open Courses) pueden erigirse en una interesante
estrategia para alcanzar estos objetivos, aun cuando no sean los objetivos que
persiguen las instituciones que los ofrecen.
Los MOOC cuentan en la actualidad con más de cinco millones
de estudiantes en todo el mundo, de los cuales la mayoría se encuentra en una
franja de edad entre los 26 y los 45 años y la mayoría posee un grado
universitario o experiencia académica en la educación superior. Estos cursos
proporcionan a los estudiantes flexibilidad y gratuidad con una oferta
formativa muy variada.
En la actualidad, muchos cursos MOOC se diseñan como si fueran una colección de vídeos a los que se añade un foro, lo que implica seguir un modelo de enseñanza a distancia tradicional sin promover un aprendizaje adaptado o personalizado. Aspectos como estos, junto con la calidad del proceso formativo, deben constituir uno de los principales retos de los MOOC en los próximos años.
Este tipo de cursos pueden desempeñar un importante papel formativo en la educación superior, no solo en países donde ya se está ofreciendo este tipo de formación sino en países en vías de desarrollo. Para hacerlo posible, los MOOC deben adoptar diferentes estrategias de enseñanza para promover un aprendizaje más personalizado que conlleve también algún tipo de certificación y acreditación de las enseñanzas.
